Medemens

In klas zagen we wat de betekenis van waarden en normen waren.

Waarden: Dit zijn idealen waarin we uitdrukken wat de kern van het mens-zijn en het samenleven inhoudt. Waarden drukken uit wat voor de mens belangrijk is. Bijvoorbeeld: Respect.

Normen: Dit zijn richtlijnen die volgen uit waarden. Het zijn de geschreven of ongeschreven wetten. Een norm vertelt je hoe je moet handelen in bepaalde situaties. Bijvoorbeeld: de regels op school.

Iedereen heeft andere waarden en normen. Die moet je dan ook respecteren. Andere culturen kunnen soms heel erg verschillen van je eigen waarden en normen maar ook dan moet je een steentje bijdragen en deze waarden en normen respecteren. Wanneer dit niet gebeurt spreekt men soms van racisten of kunnen er zware conflicten uitbarsten. Wanneer iedereen zijn en andermans geloof waardeert kunnen we dit voorkomen.

Mijn waarde dat voor mij het belangrijkste is is respect en beleefdheid. Ik vind dit zeer belangrijk omdat dit ook deels de manier bepaald hoe anderen over je gaan denken. Ook als kleuterleidster is dit heel belangrijk. Het contact op de eerste plaats met je kleuter en op de tweede plaats met de ouders. Wanneer je kleuters respect geeft zullen zij dit al snel achter doen, dit kun je zien in dit filmpje.
Het is belangrijk dat ook de kinderen beleefd zijn en respect tonen tegenover de andere kinderen, speelgoed, ouders,...
Het contact tussen een kleuterleidster en de ouders van de kleutertjes moet ook goed zijn. Als men niet beleefd en geen respect heeft voor de ouders of omgekeerd kan de communicatie niet vlot verlopen. en kan dit gevolgen hebben voor het kind.
Wanneer je mensen respect geeft zul je deze vaak ook terug krijgen alleen is de moeilijkheid de eerste stap te zetten in die richting. Daarom moet je de slimste zijn en de touwtjes in handen nemen door als eerste respect en beleefdheid te geven aan anderen.

Casus1:
"Taken te laat indienen"

Ik vind de sancties bij sommige vakken wel erg streng maar rechtvaardig. Iedereen kan namelijk wel iets vergeten en daar vind ik wel dat ze rekening moeten mee houden maar wanneer men geen zware sancties erop durft zetten zullen vele met de deadline slordig mee opgaan. Het is namelijk zo dat men afgesproken opdrachten optijd moet indienen zeker als de leerkracht al rekening gehouden heeft met wat de leerlingen voorstelden.Gelukkig bestaat er op onze school een persoon waar je heen kan als je een geldige reden hebt waarom je het  niet tijdig indiende. Dit is natuurlijk een mildere weg in het streng zijn.
Doordat er zo'n strenge sanctie opstaat wilt het ook zeggen dat deze school erg veel belanghecht aan waarden en normen. De waarden hieruit zijn bijvoorbeeld:
Stiptheid (Je moet later ook niet te laat komen op je werk), afspraken naleven, leren plannen,...
Deze dingen zijn dan ook belangrijk voor wanneer je later gaat gaan werken.

Casus 2:
"Scholen kunnen beter stoppen met huiswerk"

Voor het artikel klik hier.

Dit is een onderwerp waar veel over gediscussieerd kan worden. Mijn mening sluit wel aan bij de tekst. Ik vind het nut van huiswerk wel nuttig maar de uitwerking is zinloos. Daarmee bedoel ik dat de herhaling die je van de leerstof krijgt door huiswerk te maken nuttig is maar dan je van thuis uit hulp krijgt waardoor je punten eigenlijk afhangen van het IQ van je ouders. Als jij het huiswerk niet begrijpt en je vraag het aan je ouders en die ouders kunnen daar niet bij helpen is dit niet eerlijk tegenover de andere kinderen waarvan de ouders het wel nog eens kunnen uitleggen.

Ik vind niet dat huiswerk in de weg staat voor het gezin. Het kind moet kunnen zelfstandig werken en dit leert hij door zijn huiswerk te maken. Het is niet dat ze nu super veel huiswerk krijgen zodat ze geen vrij-tijd niet meer hebben. Meestal zijn dat oefeningen waar inderdaad de ene langer aan zit dan de andere. Om het huiswerk dan weer in school te verwerken lijkt mij wel een goed idee maar verliest het kind dan geen nuttige tijd om extra uitleg te krijgen over andere onderwerpen.

Als ze het huiswerk afschaffen vind ik ook dat ze dit in het middelbaar dan ook moeten doen. Daar krijg je immers veel meer huiswerk waardoor je inderdaad geen tijd meer hebt om een hobby uit te oefen. Ze geven in het lagen ook juist huiswerk om ze voor te bereiden naar het middelbaar of hoger waar je na school nog heel veel moet werken. Je kunt het dus niet enkel wegnemen in het lager want dan komen er veel kinderen in problemen te staan in hun eerste jaar in de middelbare school.

Als oplossing zou ik het huiswerk meegeven met de kinderen naar huis maar zou ik het steeds erg korte oefeningen van meegeven en zou ik het niet op punten laten zetten. Desnoods weet je nooit of het kind het zonder of juist met heel veel hulp heeft gemaakt en dan codeer je niet meer op de kennis van het kind maar van de ouders.

In het artikel hebben ze het over de kloof tussen slim en minder slim te doven maar dit vind ik niet juist. Het gaat er niet om of het kind slim of niet slim is. Het gaat erom dat het kind zijn best doet en zich optimaal kan ontplooien.

 <= helpende ouders

          geen helpende ouders =>

Voor de ouders is het soms te veel om nog na hun eigen werk nog bij de kinderen te zitten waardoor de ouders zelf ook niet veel tijd hebben voor vrijetijd. Dit is te begrijpen en is een veel voorkomend probleem waar ik nog niet onmiddellijk een oplossing voor weet. Maar ik vind toch dat ze huiswerk moeten behouden voor het kind zelf. Vele kinderen hebben die herhaling erg nodig.